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          一位移民父親眼中的加國小學教育

            前天下午,我那12歲的兒子的學校舉行了小學畢業典禮。首先是學校樂隊奏國歌,然后校長致歡迎詞,接著舉行頒獎典禮。

            乘在場的學生和家長都緊張地期待獲獎名單公布的時候,我仔細地研究了所頒的獎項,心里想,其中第三項頂尖數學獎非我兒莫屬。因為,從小學一年級開始,他的 數學成績一直是A+,于是,我早早打開數碼相機準備拍照,出乎意料的是,頂尖數學獎竟然頒給了一個印度裔的孩子。我變得很懊喪,關掉數碼相機準備不再拍 照。最后一項是唯一由校長宣布并親自頒發的安省校長協會的校長獎,起先我也研究過此獎,但我以為可能性不大,原因是此獎應屬百里挑一最高榮譽獎??墒?,當 校長讀到他或她,參加了編寫??銟凡?,在籌款為目的的天才表演上有杰出的表演,并參加學校戲劇演出擔任角色時,我才覺得可能性增大并急切地打開相機,卻 發現打開的相機顯示記憶容量已滿。等我抹去幾張舊照片準備再拍時,兒子已經領完獎并走下了領獎臺。(后來又找校長補拍了那張珍貴的照片) 目睹著那張興奮的小臉,不由的感慨萬千?;叵胛覀儊砑悠吣暌詠淼慕洑v (1998年來加拿大) ,在此以一個父親眼中的加國小學教育為題,和朋友們分享自己的感受。

            每一個新移民都聽說過這句話,加拿大是孩子,老人的天堂,成年人的戰場。我十分贊同這句話。下面我首先比較一下差不多的年齡我兒子和我侄子我的作息時間。 我侄子在中國上海每天六點半起床,八點到校,一直到晚上四五點回家,吃了飯,看半小時動畫片后趕緊坐功課到九點,上床睡覺。我兒在多倫多每天八點十五分分 起床,八點四十五分到校,十一點四十五分回家吃午飯,下午一點上課,三點十五分回家,最多半個小時的回家作業,其余都是空閑時間。

            然后我比較一下書包。我侄子的書包裝得滿滿的,里面十余本書和作業本重達十余斤。而我兒子的書包絕不會超過一斤,里面除了幾本作業本以外,空空如也。之所 以有如此大的不同,是因為孩子在加拿大所受的教育,著重的是參與,快樂,成功的愉快教育,這在中國永遠不會實行。君不見“不要讓孩子輸在起跑線上” 這句話,讓國內的許多家長們早早地行動起來,請家教,補課,進名校,這是通往成功的必由之路。是的,孩子在進大學之前是學了不少知識,可是,他們從來就不 知道如何用。久而久之,學習,考試,進學,無限循環以致無窮。所以有高分低能之說,這也是社會大環境引起的,你不這樣做,必不能在中國考上名牌大學,所謂 成功,在中國與考上名牌大學差不多是同意詞。

            加拿大的小學教育是走向了另一個極端,我概括為“讀書無考” 和“讀書無書” 。

            我不喜歡加國學校的“讀書無考” 。在中國有句話,相信每位都聽說過,那就是“考考考,先生的法寶,分分分,學生的命根。” 因為在中國學生考分是衡量老師教得好不好的指標,老師的評級,加工資有賴于此,考試成績更是衡量學生好壞的唯一標準。而加國老師因為吃大鍋飯,學生考試成 績與他無干,而且專挑考試的時候罷工以要挾政府,今年我兒子小學的老師挑選六年級考EQAO的時候罷工。

            至于“讀書無書” ,我認為是有利有弊。小學六年,很少看見兒子看教科書,原來教科書是放在教室里,高年級用完了低年級用,還往往不夠,因為有時我叫他帶回來復習而老師不讓,說是書不夠,先得讓有須要的同學用,你不須要。

            “讀書無書” 的致命缺點是,無書復習。中國二千多年前的孔老夫子的名言“學而時習之” 在加拿大小學不適用,以致于加拿大小學讀完了許多學生不會做四則運算。中國家長們,奉勸你們打工再忙也得抽出時間買上一本教科書點撥小孩一下,您孩子在加 拿大小學成為一個頂尖數學高手是不難的。

            “讀書無書” 的優點有好多:

            (1) “無書聲之亂耳” 放學后孩子們可以盡情地玩,騎車,踢足球,打籃球,排球,冰球。學校和社區中心球場上到處可聽到孩子們的歡笑。

            (2) 可以有時間培養孩子的藝術,音樂的修養。我請了一位鋼琴老師在家教他學琴,2年以后,我那極有表演欲的兒子終于逮到了一個機會在學校的籌款為目的的天才表演中給每位老師留下極深的印象。

            (3) 可以有時間讓孩子參加學校的各種俱樂部,我兒參加學校的電腦俱樂部,學會了用電腦處理圖像資料,電腦排版。他又參加了學校的雜志編寫,一年多時間采訪了學校內外的數十位老師和同學,提高了寫作能力和采訪交際能力。

            (4) 可以有時間讓孩子閱讀很多課外英語讀物,開闊視野和寫作思路。學校老師建議每個學生每天閱讀半小時而我兒子每天閱讀一小時。小學六年他一共讀了超過200本課外讀物,這和我們國內的學生以只讀教科書為正統其它都為讀“野書”的應試教育截然不同。

            (5) 可以培養孩子的創造力,在國內,我們在大學里才接觸的研究方法,在加國小學就已采用。在小學三年級以后,老師會布置一些課題讓學生分組研究,規定學生選用不同來源的資料,加以分析研究,得出自己的結論,寫出論文并答辯。從這一點上來說,讀書必須無書。

            寫到此處,諸位應該了解我所說的“讀書無書” 的諸多好處是說讀書應該不局限于教科書,加國小學的課堂還包括在野外,博物館,圖書館,科學館等等。沒有考試壓力的讀書,并不是說放學后放任自流,而是要 做到揚長補短。在這種情況下,對我們中國來的新移民提出了新要求,如何利用小學寬松的環境培養自己的孩子的創造力,表達能力,發現和培養孩子的興趣愛好, 真正做到使孩子的德智體全面發展。

            對我們移民來說,孩子在加拿大的每一個進步是多么不容易,當然要和朋友們分享。朋友們一致認為孩子在加拿大的早期小學教育,是越早越好。我的一個同學,嫁 了個臺灣人,她認為有必要讓孩子在臺灣念完小學再來加拿大,以為這樣可以魚和熊掌兼得。所以一蹲完移民監馬上回臺灣。我不這么認為,孩子和我們一樣,初來 加拿大,需要很長一段適應期。有許多移民朋友天天喊著要融入主流社會,如果你回想一下,你現在所用的最基本的數學和語言知識,95%是在小學里學會的。讓 自己的孩子從小學開始培養參與意識,快樂地學習,是融入主流社會并成功的一個步驟。中國有句俗話說得好,良好的開端是成功的一半,愿我們的下一代在加拿大 可以快樂地成長。

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